幼儿园语言教育的内容，既包括了教师通过有目的、有计划的组织专门的活动内容，也包括从幼儿入园的问候、晨间谈话，到幼儿离园时的道别等各个环节之中。
幼儿园的语言教育可以大致分为两类：专门的语言教育活动和渗透性的语言教育活动。
幼儿园语言课包括的内容主要有： 故事讲述。这是幼儿园语言课的核心内容之一。通过讲述富有童趣的故事，帮助幼儿提高语言表达能力，丰富他们的词汇和语法知识。 诗歌朗诵。诗歌是语言的精华，幼儿园语言课程中通常会包含诗歌朗诵，以培养孩子对语言美感的体验。
幼儿园的语言课主要包括：故事课、儿歌课、阅读课和口语表达课。 故事课：在幼儿园的语言课中，故事课是重要的一部分。孩子们通过听故事，不仅能培养他们的听力理解能力，还可以丰富他们的想象力和创造力。
幼儿语言教育主要有以下几种途径：（1）专门的语言教育活动。教师有目的、有计划地组织指导幼儿进行的语言学习活动，把语言作为幼儿学习的对象，这是专门的幼儿语言教育活动，是幼儿语言教育的主要途径。这种语言教育是正规的，是幼儿语言教育的主体。
幼儿语言教育主要有以下几种途径：（1）专门的语言教育活动。教师有目的、有计划地组织指导幼儿进行的语言学习活动，把语言作为幼儿学习的对象，这是专门的幼儿语言教育活动，是幼儿语言教育的主要途径。（2）日常言语交往中的指导。
通过游戏进行语言教育：游戏是幼儿学习的一种重要方式，可以通过各种游戏来帮助孩子学习语言。例如，通过拼图游戏可以让孩子学习形状、颜色、数字等概念；通过角色扮演游戏可以让孩子学习社交技能和语言表达能力。通过阅读进行语言教育：阅读是幼儿学习语言的重要途径之一。
故事是幼儿最愿意听的，听故事和游戏一样，是幼儿园语言教育活动必不可少的内容。传统的、民间的动物故事和人物故事等，都可以作为语言活动的内容。此外，教师要让幼儿大胆地发挥想象力去续编故事。要培养幼儿的发散性思维，故事续编就是一个非常好的方法。例如，大灰狼睡醒了，它很饿。
幼儿语言教育的实施途径有以下几种：情境创设：通过为幼儿创设各种情境，提供丰富的语言输入和交流机会，例如，建立角色扮演区域、图书角、游戏角等，激发幼儿的语言表达和沟通能力。
试论述幼儿语言教育的途径如下： 情景语言教育：创设语言环境： 在幼儿园内，创设丰富多样的语言环境，例如角色扮演、游戏活动、课堂讨论等，让孩子置身于实际情境中学习语言。
1、参加培训的老师带好笔本，签到与会，按时参加会议，不迟到早退。 会后写好记录和反思，按时上交材料。
2、培训目的 为了提高新教师的专业基本功与教育教学水平，使新教师的专业技能技巧得到锻炼与提升，能尽快熟悉岗位工作，娴熟、规范地安排、组织好幼儿一日活动，丰富实践工作经验，快速成长为一名合格、优秀的幼儿教师，特制定以下培训方案。
3、培训方案 每月的英语培训时间 每月双周四，一次培训一次考核。 实行分年级培训 *培训内容以教材为主，根据上课流程进行逐个培训和考核，并有目的地融入课堂用语和幼儿在园用语100句的培训。 *培训时加入对教材的培训、日常用语的培训使用和对老师口语的正音等。
4、以《幼儿园 教育 指导纲要》为指导，以“幼儿发展为本”的理念为准绳，依据幼儿园教师队伍培训规划，以师德教育为核心，以教师专业成长为重心，聚焦课堂，切实提高教师的课堂教育教学的水平，促进新教师专业化发展。
5、具体内容详见方案。 培训流程： 确定主题。 团队成招募 技术学习 内容开发（按照模板进行内容撰写整理、录制、编辑等） 成果展示 成果运用 （三）做好常规培训工作，材料整理工作。 教学培训 幼儿园课题、主题培训活动，每月定期进行。继续引进网络学习课程，教师需求的培训。
6、培训中找本园业务素质较强的教师，利用课余时间对其他教师进行培训，通过培训，提高教师弹、唱、说、跳、画等各方面能力。 普通话 （1）充分利用“幼儿早期阅读”（本学期侧重中班教材）培养教师用较准确流利的普通话读单音节及双音节词、连词造句、说话、讲述等，提高教师的普通话水平。
创设情境，构筑语言学习的新舞台 语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和发展都离不开一定的情境。幼儿时期，是语言发展的最佳时期。沟通心灵，撩开语言学习的灿烂天空 有句话说得好，教育是一颗心撼动另一颗心的事业。
如何创建语言美育特色幼儿园培训心得如下：作为一名教师要为幼儿创设宽松的语言学习环境，在幼儿的一日生活中都融入语言学习。
韩芳老师教态稳重、教学环节清晰有序；刘慧玲老师自然亲切、语言简洁明了；赖泳老师教具制作精美、能为幼儿提供展示的机会；特别是黄家羚老师，更是别出心裁，结合圣诞节，精心布置了美丽的场景，邀请孩子、家长和老师一起在愉快的教学中感受到了圣诞节的欢乐气氛。